Principper for timefordeling

1. Timer kan samlæses på tværs af klassetrin, selvom klasserne ikke er samlæst.

Principper for skemalægning

1. Elevskemaer prioriteres højere end lærerskemaer.
2. Alle klasser starter til 1. time
3. Klassen skal så vidt muligt have samme antal timer hver dag.
4. Elever skal ikke have mellemtimer.
5. Praktisk/musiske og boglige fag fordeles jævnt over ugens dage.
6. Sprogtimerne fordeles på ugens dage.
7. Et fag får både tidlige og sene timer.
8. Hvis et fag har to timer på samme dag, skal timerne så vidt muligt ligge sammenhængende.
9. Klasselæreren skal helst have sin egen klasse hver dag.
10. Specialundervisningstimerne fordeles på ugens dage.
11. Bibliotekstimerne fordeles på ugens dage.
12. Natur og teknik-timerne læses med mindst 1 dobbeltlektion.
13. Timeplanen skal tage højde for bustransporten.
14. Timeplanen skal tage højde for lærere der underviser ved flere skoler.
15. Timeplanen skal tage højde for lærernes deltagelse i kurser.
16. En klasse skal ikke have den samme lærer hele dagen.
17. Kunst, sløjd, musik og sport skal ikke udelukkende undervises i ydertimerne, men lægges udfra de principper, der gælder for de andre fag.

Principper for fagfordeling

1. Fagligheden skal så vidt muligt tilgodeses.
2. Det tilstræbes, at lærerne udnytter deres faglige, pædagogiske og personlige kompetencer og ressourser bedst muligt.
3. Ved sammenfaldende ønsker om fag/klasser har lærere med linjefag eller tilsvarende kompetencer i de pågældende fag fortrinsret ved fordeling af undervisningsopgaverne.
4. Fagfordelingen bør sikre kontinuitet i skolens arbejde og omkring de enkelte klasser såvel fagligt som socialt.
5. Nyansatte lærere bør indgå i lærerteams med erfarne lærere.
6. Specialundervisningstimer fordeles på så få lærere som muligt.
7. Det tilstræbes at undervisningsopgaver og øvrige opgaver fordeles ligeligt mellem medarbejderne.
8. Det tilstræbes at fordele ikke-undervisningsrelaterede opgaver.

Principper for miljø- og energipolitik

Affald

1. Alt forefaldende affald fra madpakker og drikkevareemballage tages med hjem igen. På den måde ønsker skolen at opnå, at man i hjemmene gør sig tanker om at undgå affald i så stor udstrækning som muligt.

Reducering af forbrug af vand, varme, elektricitet

2. Ved udluftning af klasseværelset lukkes for radiatoren- husk at lukke op igen, når vinduet lukkes!
3. Yderdøren holdes lukket.
4. Lyset i lokalerne bør slukkes, når lokalet forlades.
5. Computerskærme skal slukkes efter brug.

Fremme af sundhed

6. Madpakker bør indeholde sund mad, som tilfører eleverne energi til dagens arbejde. Den kan spises indenfor i det store frikvarter.
7. Skoleboden skal udbyde et sundt sortiment af frugt, grønsager og brød med en lærer som ansvarlig kontaktperson.
8. Motion i frikvartererne fremmes, og sportsundervisning med dertil hørende brusebad prioriteres højt.
9. Vandreture og motionsdage bør have stor prioritet i forældrenes bevidsthed.
10. Idrætstimerne foregår i det fri mellem påskeferie og efterårsferie, såfremt det ikke regner.

Miljøbevidst indkøb

11. Udelukkende fyldte hæfter, som skal forevises, erstattes af et nyt hæfte. Ellers må eleven selv betale. Ved nyt skoleår bibeholdes de gamle hæfter fra sidste skoleår. Så vidt muligt anvendes hæfter frem for mapper med A4 løsblade.
12. Kopier sættes ind i mapper, og læreren kontrollerer med mellemrum, om alle kopier er der. Derved fremmes elevernes medansvar for udleveret materiale.